ICT dalam Pendidikan: Prospek dan Cabaran dalam Pembaharuan Pedagogi
Sila layari web ini.
http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2032%202007/JPendidikan32/Jpend32[09].pdf
SINOPSIS: Kerana globalisasi berkisar teknologi maklumat dan komunikasi (ICT), Oleh itu, pembangunan pendidikan perlu meletakkan kepentingan sosialisasi dan penguasaan kemahiran ICT di kalangan pelajar. Perubahan perlu dibuat kepada sistem pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah di mana kaedah konstruktivis pilihan. Pendekatan ini boleh menggalakkan minat dan menggalakkan pelajar untuk menjadi lebih bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka dan memupuk pembelajaran sepanjang hayat di kalangan mereka. Eksperimen kuasi telah dijalankan untuk melihat kesannya terhadap pencapaian pelajar pendekatan perantis (konstruktivis) berbanding pendekatan tradisional (tingkah laku) dalam pembelajaran komputer sebagai mata pelajaran. Dalam kaedah tradisional, langkah demi langkah arahan yang diberikan oleh guru semasa dalam pendekatan perantis peranan guru pemudah cara untuk menggalakkan pelajar untuk menyelesaikan masalah. Pelajar telah untuk membangunkan laman web ini dalam kumpulan. Manakala hasil penyelidikan yang menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian pelajar. Tugasan pelajar yang menggunakan pendekatan perantis kualiti yang lebih baik dari segi reka bentuk, pengurusan susun atur, pemilihan warna, dan semua pautan dalam laman web berfungsi. Oleh itu, para penyelidik mencadangkan bahawa perubahan pedagogi perlu dibuat selaras dengan teori pembelajaran constructivism. Mereka juga harus disepadukan dalam program-program pengajaran dalam perkhidmatan. Pada akan dan kajian secara menyeluruh juga perlu dijalankan untuk menentukan kesan sosialisasi ICT pada belia yang berkesan dan hilang berkekalan.
